Esquizohistoria

Hola! les comparto el link de una línea del tiempo que realizamos con Julieta,  en Historia y Política de la Educación Argentina. Utilizamos una aplicación colaborativa llamada, "MIRO". Espero que les guste!! :)

https://miro.com/welcomeonboard/qgz5lYa6GfQ4isExuynw903b1rldVzMhH5f7uX9WTiyNQRfkOMPY5ssvLJ1HwImG

TicAbril30 14hs

NAP de Educación Primaria - 1° Ciclo

6. La formulación de problemas simples y la construcción de estrategias para su resolución, incluyendo su descomposición en pequeñas partes utilizando secuencias ordenadas de instrucciones, valiéndose de la creatividad y experimentando con el error como parte del proceso.

¿QUÉ IMPORTANCIA ADQUIEREN LOS NÚCLEOS DE APRENDIZAJE EN SITUACIÓN DE PANDEMIA Y CUARENTENA?

Dentro de esta situación que nos toca vivir, podemos pensar a las TICS como oportunidades para poder transformar y afrontar esto que nos toca transitar, sentiros más cerca aunque estemos lejos, poder seguir aprendiendo sin tener que asistir a la escuela, entre miles de cosas más.
No obstante es importante recalcar el uso apropiado de las tecnologías, para que podamos navegar de forma segura en internet. Aunque no lo creamos depositamos muchos datos personales en nuestros dispositivos y esto nos vuelve vulnerables a sufrir consecuencias malas en su uso.
Considero que esto puede ser oportunidad para muchos, pero ¿Las personas que no puedan acceder a ellas?, ya sea por falta de conocimiento, o por falta de recursos, formaran parte de la gran brecha "digital" que dejará la cuarentena.

NAP 1° Ciclo Educación Primaria

11. La transferencia de conocimientos previos sobre las TIC a situaciones nuevas y el uso de nuevos recursos apropiados para un propósito específico.

NAP 1º CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA

El reconocimiento de las TIC y su utilización cotidiana en el hogar, la escuela y la comunidad, como medios para la resolución de situaciones problemáticas, la creación de oportunidades y la transformación de la realidad.

NAP 1° Ciclo Educación Primaria

10: La comunicación clara y precisa para intercambiar conocimientos, ideas y creaciones con otros, mediante el uso apropiado de las TIC.

NAP de Educación Digital, Programación y Robótica - Primer Ciclo de Educación Primaria

La creación y el uso de juegos y diversos recursos en los que se utilicen conocimientos sobre los principios básicos de la programación física y la robótica, incluyendo las dimensiones de diseño, construcción, operación y uso.

NAP 1° CICLO-EDUCACIÓN PRIMARIA

La comprensión de los principios generales del funcionamiento de los dispositivos computarizados, particularmente los elementos que permiten la entrada, el proceso y la salida de datos, en relación con ejemplos y problemas de su entorno sociocultural.

NAP 1° Ciclo Educación Primaria

9. La exploración del ciberespacio en forma segura, respetuosa y responsable, procurando y preservando la identidad y la integridad de las personas, en un ámbito de socialización que facilite la construcción y la circulación de saberes

NAP de Educación Primaria-Primer ciclo

3. El uso de recursos digitales para crear, organizar, guardar, utilizar y recuperar contenidos en diferentes formatos: audio, texto, imagen, video y videojuego.

NAP de Educación Digital, Programación y Robótica

Los siguientes enlaces del sitio web de EDUCAR, nos acercan a la lectura de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, de nuestro espacio curricular....

Argentina: primer país en América Latina en integrar la programación y la robótica

NAP Educación Digital Programación y Robótica

30 años de Revolución Tecnológica

Trabajo de producción de alumnos de 3º Año 2020, sobre los medios digitales y su impacto en la infancia y adolescencia...